เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบ think-pair-share เป็นรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่กระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม ผ่านการคิด วิเคราะห์ และแลกเปลี่ยนความรู้หรือแนวคิดกับเพื่อนร่วมชั้น ในลักษณะของการจับคู่ พูดคุย แลกเปลี่ยนความคิด และหาข้อสรุป การจัดการเรียนรู้ในรูปแบบนี้ นอกจากจะช่วยให้ผู้เรียนได้ทบทวนความรู้ ความเข้าใจของตนเองแล้ว ยังทำให้เกิดการพัฒนาทักษะการสื่อสาร การใช้เหตุผล การมีส่วนร่วม และการแสดงความคิดเห็น และการยอมรับในความคิดเห็นของผู้อื่น       หลักการในการจัดการเรียนรู้แบบ think-pair-share เริ่มจากผู้สอนเตรียมคำถามหรือประเด็นที่ต้องการให้ผู้เรียนหาข้อสรุปหรือคำตอบ โดยคำถามหรือประเด็นควรเป็นลักษณะที่ต้องอาศัยการอภิปราย ไม่ใช่คำถามที่มีคำตอบตายตัวชัดเจน อาจเป็นคำถามที่ผู้เรียนต้องเลือกพร้อมกับการให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ จากนั้นผู้สอนจะมอบหมายให้ผู้เรียนตอบคำถามดังกล่าว โดยการคิด วิเคราะห์ จากความรู้และประสบการณ์ของตนเอง (think) เมื่อได้คำตอบของตนเองแล้ว ผู้สอนจะกำหนดให้ผู้เรียนจับคู่กัน (pair) เพื่อนำเสนอแนวคิดของตัวเอง และแลกเปลี่ยน ซักถาม และหาข้อสรุปร่วมกัน (share) จากนั้นจึงให้ผู้เรียนแต่ละคู่นำเสนอข้อสรุปที่ได้จากการทำกิจกรรม       ผู้สอนสามารถประยุกต์ generative AI…

      การออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนมีความสำคัญอย่างยิ่งในการจัดการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนทัศน์การเรียนรู้ (learning paradigm) กิจกรรมการเรียนการสอนที่ดีต้องมีความเหมาะสมกับเนื้อหา ผลลัพธ์การเรียนรู้ และธรรมชาติของผู้เรียน เพื่อส่งเสริมให้เกิดกระบวนการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้สอนสามารถนำ generative AI มาช่วยในการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน และการเขียนการสอน เพื่อเป็นแนวทาง หรือปรับให้เหมาะสมตามบริบทของชั้นเรียน และผู้เรียนได้ โดยสามารถใช้เครื่องมือ generative AI ที่เป็น chatbot ช่วยในการออกแบบแผนการสอน ตัวอย่างการสั่งงาน (prompt)      คุณเป็นผู้เชี่ยวชาญในการสอนวิชา [ชื่อวิชา ระดับชั้น] ช่วยออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน และเขียนแผนการสอนในหัวข้อ [ชื่อหัวข้อ] ในรายวิชา [ชื่อวิชา] [ระดับชั้น] ระยะเวลา [ชั่วโมง]  โดยเน้นกิจกรรมที่กระตุ้นความสนใจของผู้เรียน และให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม โดยกิจกรรมการเรียนการสอนต้องกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ในระดับ [ระดับการเรียนรู้] ของ bloom taxonomy      เช่น คุณเป็นผู้เชี่ยวชาญในการสอนวิชาชีววิทยาในมหาวิทยาลัย…